Лазертаг и пейнтбол в Ижевск | Forpost
Лазертаг клуб
Адреналин
Адрес
г. Ижевск, ул. Красная, 168а
Телефон
+7 (3412) 23-52-30
Лазертаг клуб
Братья по оружию
Адрес
г. Ижевск, ул. Союзная, 6
Телефон
+7 (3412) 90-72-72
+7 (922) 681-11-11
Лазертаг клуб
Логово
Адрес
г. Ижевск, Живсовхозная, 99
Телефон
+8 (3412) 23-50-99
+7 (904) 310-20-50
Лазертаг клуб
Полигон 18
Адрес
г. Ижевск, Воткинское шоссе, 170Е
Телефон
+8 (922) 682-05-05
Правила игры «Lasertag» простые: нужно стрелять из бластера по сенсорным датчикам противника и стараться, чтобы не «убили» Вас. Перед началом винтовки и автоматы программируются на определенный сценарий. После короткого инструктажа команды отправляются на специальный полигон вместе с инструкторами. В Ижевске есть Клуб военного Лазертага Полигон-18 на Воткинском шоссе. Здесь все условия максимально приближены к боевым в специально оборудованном помещении размером 20 000 кв. м. Там можно провести жесткое сражение по мотивам S.T.A.L.K.E.R в любое время года в комфортных условиях и при выбранной температуре. Спортивно-тактический клуб «Высота» недавно приготовил новое вооружение для Лазертага. Игровые площадки «Лесная деревня» и «Цитадель» построены по специальным проектам и предназначены для различных сценариев. Вы можете выбрать лучший стиль боя, когда при «захвате» территории требуется провести тщательную «зачистку». Второй вариант полигона «Цитадель» предусматривает полевые условия войны с дотами и окопами. Здесь установлены даже макеты бронированной техники. Для любителей экстрима имеется полный простор для штурма укреплений противника. Лазерный пейнтбол есть в клубе «Братья по оружию» на ул. Союзной, 6. Здесь можно заказать чай/кофе, кальян, мангал или баню после игры. Если не знаете, где отметить день рождения, встречу друзей, мальчишник или weekend, то позвоните в любой местный лазертаг-клуб и забронируйте участие на удобное время.адрес, телефон, режим работы, сайт, как добраться, отзывы
‘; window. yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-644425-4’, blockId: ‘R-A-644425-4’ }) }) } else { document.getElementById(«content1″).innerHTML = »; window.yaContextCb.push(()=>{ Ya.Context.AdvManager.render({ renderTo: ‘yandex_rtb_R-A-644425-1’, blockId: ‘R-A-644425-1’ }) }) }Контакты
Адрес: Россия, Удмуртская Республика, Ижевск, улица Телегина, 30
Телефон: +7 (922) 682-05-05
Режим работы: ежедневно, круглосуточно
Сайт: http://lasertag18.ru/poligon/
GPS координаты: 53.158912, 56.838946
Категория: Лазертаг Ижевск
Полигон18, Ижевск, улица Телегина, 30 на карте
Используйте интерактивную карту ниже, чтобы посмотреть, где находится, и как добраться до Полигон18, Ижевск, улица Телегина, 30.
1 | 18-00053-Х-00340-310818 | Сооружение N 109 А | Филиал ФБУ «ФУ БХУХО» (войсковая часть 35776) | Камбарка — 3 | 340 | 31. 08.2018 | |
2 | 18-00052-Х-00340-310818 | Сооружение N 108 А | Филиал ФБУ «ФУ БХУХО» (войсковая часть 35776) | Камбарка — 3 | 31.08.2018 | ||
3 | 18-00051-Х-00340-310818 | Сооружение N 106 А | Филиал ФБУ «ФУ БХУХО» (войсковая часть 35776) | Камбарка — 3 | 340 | 31.08.2018 | |
4 | 18-00050-Х-00340-310818 | Сооружение N 105 А | Филиал ФБУ «ФУ БХУХО» (войсковая часть 35776) | Камбарка — 3 | 340 | 31.08.2018 | |
5 | 18-00049-Х-00371-270717 | Площадка хранения отходов № 2 | Филиал ФБУ «ФУ БХУХО» -1208 объект по хранению и уничтожению химического оружия (войсковая часть 55498) | п.Кизнер | 371 | 27.07.2017 | |
6 | 18-00048-З-00184-140417 | Площадка хранения отходов № 2 | Общество с ограниченной ответственностью «Управляющая компания «Престиж» | д. Старая Чунча | 184 | 14.04.2017 | |
7 | 18-00026-З-00127-030419 | Кустовой полигон по захоронению отходов в г. Камбарка, 1 этап строительства | ООО «Строй-Инвест» | г. Камбарка | 127 | 03.04.2019 | |
8 | 18-00049-Х- | Площадка хранения отходов № 2 | Филиал ФБУ «ФУ БХУХО» -1208 объект по хранению и уничтожению химического оружия (войсковая часть 55498) | п.Кизнер | |||
9 | 18-00047-З-00603-060916 | Полигон твердых бытовых отходов в г. Можга | Муниципальное унитарное предприятие жилищно-коммунального хозяйства (МУП ЖКХ) | г. Можга | 603 | 06.09.2016 | |
10 | 18-00046-Х-00168-070416 | Золошлакоотвал | Филиал «Удмуртский» Публичного Акционерного Общества «Т Плюс» Ижевская ТЭЦ-2 | пос.Смирново Устиновского района г.Ижевска | 168 | 07. 04.2016 | |
11 | 18-00045-З-00664-170815 | Объект переработки и компостирования ТБО Якшур-Бодьинского района Удмуртской Республики (1 очередь – пусковой комплекс) | ООО «Спецэкосервис» | д.Иж-Забегалово | 664 | 17.08.2015 | |
12 | 18-00002-З-00592-250914 | Единый недвижимый комплекс Общество с ограниченной ответственностью «Чистый город», Полигон твердых отходов | ООО «Чистый город» | д. Средний Постол | 592 | 25.09.2014 | |
13 | 18-00001-Х-00592-250914 | Шламохранилище | ПАО «Ижсталь» | г.Ижевск | 592 | 25.09.2014 | |
14 | 18-00012-Х-00692-311014 | Площадка № 38 | Филиал федеральное бюджетное учреждение «Федеральное управление по безопасному хранению и уничтожению химического оружия при Министерстве промышленности и торговли Российской Федерации» (войсковая часть 70855) | г. Камбарка | 692 | 31.10.2014 | |
15 | 18-00011-Х-00692-311014 | Наземное хранилище № 40 | Филиал федеральное бюджетное учреждение «Федеральное управление по безопасному хранению и уничтожению химического оружия при Министерстве промышленности и торговли Российской Федерации(войсковая часть 70855)» — 1203 объекта по уничтожению химического оруж | г.Камбарка | 31.10.2014 |
Скидки, Игра в лазертаг, купоны от Frendi в Ижевске
Безопасность платежей
Мы гарантируем безопасность платежей на сайте и в мобильных приложениях «Frendi». Платежи осуществляются с использованием технологии 3D Secure. Данные передаются по защищенному SSL-соединению и не хранятся на сервере «Frendi».
Кстати, если всё ещё сомневаетесь, в мобильном приложении Frendi можно оплатить покупку за пару секунд с помощью apple pay и android pay, не внося данных карты.
Качество услуг и товаров партнеров Frendi
Все партнеры Frendi проходят тщательную проверку на предмет юридической и финансовой надежности. Если сфера деятельности партнера требует наличия лицензии, партнер проходит обязательную проверку на наличие соответствующих лицензий и необходимых документов. Кроме того, качество услуг, которые оказывает партнер, проверяется «тайным покупателем» Frendi.
Поддержка 24/7
Мы на связи в любое время, независимо от часовых поясов.
Если Вам нужна помощь или возникли вопросы, отзывчивые специалисты службы поддержки «Frendi» готовы Вам помочь круглосуточно.
Просто позвоните на 8 (800) 500-15-34 (звонок по РФ бесплатный) или заполните форму обратной связи.
Возврат купона
Если у Вас изменились планы и Вы не успели воспользоваться купоном в течение срока действия акции, его можно вернуть, обратившись в службу поддержки «Frendi».
Возврат денежных средств
Вы остались недовольны услугой, оказанной по купону?
Что бы ни случилось, мы внимательно изучим Вашу проблему и сделаем все возможное, чтобы Вы остались довольны!
Тир огнестрельного оружия (18+) | Музейно-выставочный комплекс им.
М.Т. КалашниковаПредоставляет возможность: прикоснуться к легендарному оружию и пострелять из представленных образцов (например: винтовка и карабин Мосина, карабин Маузера, СВТ, ППШ, АК-47, ПМ, СВД и многое другое).
Дистанция стрельбы 50 метров для длинноствольного оружия и 15-25 метров для короткоствольного.
В тире используется современная технология: вместо обычных мишеней установлен экран (размер 3×4 метра) из износостойкого самозатягивающегося материала. Видеопроекционное оборудование формирует изображения мишеней или видеосюжеты и проецирует их на экран. При попадании пули в экран система определения координат фиксирует место попадания и передает координаты в управляющую ЭВМ руководителя стрельб и на мониторы стрелков. На мониторе стрелок видит свою мишень и результаты стрельбы. Подвижность стрелковых мест позволяет вести стрельбу с любого рубежа в пределах помещения тира.
Результаты могут быть выведены на бумагу.
Этот комплекс позволяет проводить занятия по огневой подготовке в соответствии с курсом стрельб, а также моделировать различные боевые ситуации.
Возможно проведение занятий по огневой подготовке для учащихся учебных заведений, организация соревнований.
Обращаем внимание гостей, что посетить тир огнестрельного оружия возможно только при наличии двух документов: документа, удостоверяющего личность (паспорт), и документа, подтверждающего, что Гость не состоит на учёте у нарколога и у психиатра (водительское удостоверение или действующая медицинская справка формы 002-О/у, 003-В/у).
УСЛОВИЯ ПОСЕЩЕНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ИНТЕРАКТИВНОГО ОГНЕСТРЕЛЬНОГО ТИРА
ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, УДОСТОВЕРЯЮЩИХ ЛИЧНОСТЬ
ПРЕЙСКУРАНТ ЦЕН НА ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ СТРЕЛЬБЫ В ТИРЕ
Сотрудники тира оставляют за собой право отказать в посещении тира без объяснения причины.
Ежедневно, кроме понедельника и четверга: 11:00 — 19:00, касса до 18:30
четверг: 11:00 — 21:00, касса до 20:30
Выходной день — понедельник
Санитарный день — первый четверг каждого месяца
В огнестрельном тире и кассе технологический перерыв с 13. 30 до 14.00
Мой первый Сталкер, или как мы выживали.: lozhkinamary — LiveJournal
В пейнтбол я играла, но вот что такое Сталкер совсем не представляла. Именно поэтому, когда меня вечером перед игрой спрашивали — «Ну как, готова?», я, собственно, даже понятия не имела к чему же мне надо быть готовой. Но начнем по порядку.В Ижевске существует клуб военного лазертага «Полигон 18» (совсем и не реклама)), который и проводит Сталкер и другие тематические игры. Игры проводятся в заброшенном 14-этажном здании на окраине города. Сталкер проводится ночью, что добавляет атмосферы и антуража.
Зимнее фото здания.
Итак, собрались мы, значит, в десять вечера, нам провели инструктаж, но совсем не показали здания. Обычно игра, кстати, проводится на первых 4-х этажах (когда бегаешь от монстра, этого оказывается более чем достаточно). Мы разобрали крутое оружие, которое, к тому же, можно прокачивать по ходу игры. В подробности ассортимента оружия я не вдавалась, поэтому для меня там было просто много крутых стрелялок на любой вкус (о, простят мне мои знания чайника администраторы). Нарядились в защитные костюмы, чтобы одежду не запылить, и побежали по этажам.
А вот на базе мы отдыхали и оставляли найденные артефакты.
Ах, да. В чем же суть игры? — спросите вы. В общем, Сталкер — это вариант лазертага по мотивам одноименной компьютерной игры, когда две команды бегают и ищут артефакты, естественно, стреляя друг в друга, но по ходу еще убегая от монстра, которого невозможно убить. Чем больше найдешь артефактов, тем лучше, как для команды, так и для тебя, так как на втором этапе есть возможность прокачки оружия для нового боя (ценные артефакты дают ценные способности тому, кто их нашел). Тебе могут повысить количество жизней, уменьшить время перезарядки оружия, усилить урон и прочее. Ощущения сродни компьютерной игре, только более настоящие — настоящий страх, адреналин и чувство самосохранения. Совсем другие эмоции испытываешь, когда бежишь от монстра по лестнице или когда поворачиваешься, а там тебе салютуют электрошокером и жуткими звуками. Но надо отметить галантность монстра: по лестницам до переломов ног не загоняет, и может вежливо, взмахом шокера указать путь к лестнице, если потерялись.
С сайта Полигона 18.
А блуждать вы точно будете. Это в конце уже примерно запоминаешь расположение входов-выходов и комнат, в начале же ты несешься на свой страх и риск, забегаешь в тупик и нервно дышишь в темной комнате, прячась от монстра. Неописуемо весело.
Фото с сайта Полигона 18.
Но хотелось бы отметить также насколько ты физически себя тренируешь в игре: ты бегаешь, бегаешь по лестницам, уворачиваешься от выстрелов противника, в общем, доводишь себя до мокрой футболки и усталости в ногах. Неплохая такая ночная тренировка получается. А ведь еще в игре нужно включать стратегию, это я, как новичок, что-то бегала, стреляла по наитию, но даже я в под конец поняла, что надо немного прорабатывать план действий и схему передвижений. Вот такая непростая игра получается, но после которой остаются только положительные впечатления и желание сыграть еще одну ночку. Моя первая игра — точно не последняя. Втягиваешься в это дело. Теперь хочется играть более продуманно — внимательнее искать артефакты, изящнее убегать от монстра, точнее гасить противников)
Вот, собственно, и артефакты. Можно даже долларами разжиться)
И чтобы подвести итоги, мне бы хотелось сказать — ищите новые грани ощущений!) Сегодня — лазертаг, завтра — парашют, после — еще что-то интересное, что жизнь подкинет. Как не банально, но нужно выходить из зоны комфорта, чтобы понять, на что еще ты способен. Пробуйте новое!
Сбежали от монстра на крышу.
Выжившие и счастливые.
P.S. А еще, можно очень ванильно встретить рассвет на крыше после игры. Высотные фотки вам обеспечены!)
Ижевск в 4 утра. 14 этаж. Буммаш.
сайты клуба — http://www.poligon18.ru/, https://vk.com/lasertag18
Ижевск | Лазертаг: подробно от «Чистого неба»
6 декабря в клубе военного лазертага «Полигон 18» состоялись соревнования по лазертагу.
Организатором соревнований, по сложившейся традиции, стало общественное объединение студентов оборонных специальностей «Чистое небо».
Все команды, подавшие заявку на участие, были разбиты на 4 группы. В каждой из них, в свою очередь, было 5 команд, которые должны были «воевать» друг с другом в течение нескольких игр.
В 8:45 первые две команды, сборная (G-Force) и магистратуры (Maggi), пройдя инструктаж по технике безопасности, вышли на свой первый бой. Каждому игроку предлагалось на выбор два вида автоматического оружия: штурмовую винтовку МР-514 и автомат Калашникова. В результате первой перестрелки выиграла сборная команда «G-Force». Помимо этих двух команд, в боях приняли участие две команды «Чистого неба»: «Сеня на свадьбе» и «Борщ». После полутора часов игры в 1/4 финала вышли команды, открывшие «день битв».
После небольшого перерыва, с 11:30 начались соревнования между ребятами из второй группы. В них приняли участие следующие команды: «3+2» (УК), «Фарш-Мажор» (ИВТ), «Дельта Кекс» (МиЕН), «УКашники» (УК), «Люди Хэ» (ЭПиГН). Из группы, в итоге, вышли две команды-победительницы: «Фарш-Мажор» и «Люди Хэ».
В третьей группе с 13:00 сыграли ещё 5 команд-участниц: «Клубничка» (ТТ), Команда ИВТ факультета, «Неистовые няши» (МиМ), «Призраки» (М), «Звери» (МиМ). В результате ожесточенных боев победили команды Машиностроительного факультета («Призраки») и «Неистовые няши» (МиМ).
Восьмую финала соревнований закрыла четвертая группа со следующими участвующими в ней командами: «Юпитер» (ИВТ), «iLada» (сборная), «Цемент» (ИС) «Помидорки» (ИВТ), «Команда» (сборная). По итогам полутора часов фаворитами стали: «Юпитер» (ИВТ) и «Цемент» (ИС).
Четверть финала открыл бой между Машиностроительным (Призраки) и Инженерно-строительным (Цемент) факультетами. Продолжили бои команда «Фарш-Мажор» (ИВТ) и «Maggi» (Магистратура). В полуфинале, в результате сражения, на заключительный этап игры вышли команды «Призраки» (Машиностроительный факультет) и «Maggi» (Магистратура).
За третье место бились команды «Цемент» (ИС) и «Фарш-Мажор» (ИВТ), победили в схватке «строители» (Цемент).
И вот, в конце вечера, в 21:30 состоялся финал, которого команды, показавшие себя достойно ещё в 1/8 финала, ждали очень и очень долго. Задачей для каждой из команд — захват и удержание точек в течение определенного времени. Перед стартом ребята заметно нервничали, выстраивая и обсуждая свои тактики.
Этот совсем непростой поединок длился достаточно долго. Каждые несколько минут в штаб заходил один из «убитых» членов той или другой команды. Но, как говорится, рано или поздно, кто-то должен был остаться непобедимым. И этой командой стали «Maggi». Ребята заняли заслуженное 1-ое место, ну, а команде Машиностроительного факультета, которая также прекрасно показала себя, досталось почётное 2-ое.
За третье место команда ИС факультета «Цемент» была награждена картами на каждого участника в клуб военного лазертага «Полигон 18» на один час бесплатной игры. «Призраки» с Машиностроительного факультета получили за второе место карты в NewYork Coffee (ТаймКофейня) на 2 часа игры.
А команду «Maggi» ждали подарочные карты от ещё одного спонсора, развлекательного клуба «Escape» на 1 час увлекательной игры, связанной с выполнением интересных и уникальных квестов.
Таким образом, соревнования по лазертагу закончились только в 22:30, и, ребята, сыграв с хозяевами клуба «Полигон 18», довольные, уехали отдыхать.
Пресс-секретарь Союза «Чистого неба», Сурайкин Григорий.
Фотоотчёт: Юлия Бабушкина, «Чистое небо».
ФОТОГАЛЕРЕЯ
Данный материал опубликован на сайте BezFormata 11 января 2019 года,ниже указана дата, когда материал был опубликован на сайте первоисточника! 2 $ для уравнения Гельмгольца ”, Вестн. Удмуртск. Univ. Мат. Мех. Комп. Науки, 31: 1 (2021), 3–18
Вестн. 2 $.Основное предположение в решении — задать границу $ \ Omega $ в кусочно-линейном представлении. Отличительной особенностью барицентрического метода является порядок формирования глобальной системы векторных базисных функций для $ \ Omega $ через барицентрические координаты. Установлено существование и единственность решения задач Дирихле и Неймана для уравнения Гельмгольца барицентрическим методом и дана оценка скорости сходимости. Уточнены особенности алгоритмической реализации метода. Ключевые слова: внутренние задачи Дирихле и Неймана, уравнение Гельмгольца, произвольный многоугольник, барицентрический метод, метод Галеркина, барицентрические координаты, оценка сходимости. DOI: https://doi.org/10.35634/vm210101 Полный текст: PDF-файл (267 kB) Библиографические базы данных: УДК: 519.2 $ для уравнения Гельмгольца \ jour Вестн. Удмуртск. Univ. Мат. Мех. Комп. Науки \ год 2021 \ том 31 \ выпуск 1 \ стр. 3–18 \ mathnet {http://mi.mathnet.ru/vuu751} \ crossref {https://doi.org/10.35634/ vm210101} Варианты соединения: Цитирующие статьи в Google Scholar: Русские цитаты,
Цитаты на английском языке |
|
(PDF) Оценка современного состояния полигона ледяного клина с помощью анализа снимков с БПЛА (остров Самойлов, дельта Лены)
Дистанционное зондирование. 2019,11, 1627 14 из 15
10.
Abolt, C.J .; Янг, M.H .; Atchley, A.L .; Харп, Д. Микротопографический контроль теплового режима грунта
в полигонах ледяных клиньев. Криосфера 2018,12, 1957–1968. [CrossRef]
11.
Aas, K.S .; Martin, L .; Nitzbon, J .; Langer, M .; Boike, J .; Lee, H .; Berntsen, T.K .; Westermann, S. Thaw обрабатывает
в богатых льдом ландшафтах вечной мерзлоты, представленных латерально соединенными плитками в модели земной поверхности. Криосфера
2019,13, 591–609.[CrossRef]
12.
Маккей, Дж. Р. Термические движения в многоугольниках ледяных клиньев, западное побережье Арктики: долгосрочное исследование.
Геогр. Phys. Четверть. 2000, 54, 41–68. [CrossRef]
13.
Зимов С.А. Изменение климата: вечная мерзлота и глобальный углеродный баланс. Наука
2006
, 312, 1612–1613.
[CrossRef] [PubMed]
14.
Tamocai, C .; Canadell, J.G .; Schuur, E.A.G . ; Kuhry, P .; Мажитова, Г .; Зимов, С.Запасы органического углерода почвы в районе
Северного приполярного района вечной мерзлоты. Global Biogeochem. Циклы 2009,23, 1–11. [CrossRef]
15.
Iwasaki, S .; Десяткин А.Р .; Филиппов, Н.В .; Десяткин, Р.В .; Хатано, Р. Оценка запасов углерода и изменения
, связанные с термокарстовой активностью, нарушением лесов и изменениями в землепользовании в Восточной Сибири.
Geoderma Reg. 2018,14, e00171. [CrossRef]
16.
Анисимов, О .; Белолуцкая Григорьева, А.Я.; Кокорев В .; Оберман; Ренева; Стрельченко, С.А .; Стрелецкий, Д .;
Шикломанов Н. Основные природные и социально-экономические последствия изменения климата в районе вечной мерзлоты:
Прогнозы на основе наблюдений и моделирования; Гринпис: Москва, Россия, 2010; п. 44.
17.
Стрелецкий, Д .; Анисимов, О .; Васильев, А. Деградация вечной мерзлоты. В опасностях, рисках, рисках, связанных со снегом и льдом,
и стихийных бедствиях; Шредер, Дж. Ф., Хэберли, В. и др., Ред .; Academic Press: Boston, MA, USA, 2015.
18.
Mora, C .; Lousada, M .; Пина, П .; Бандейра, Л .; Виейра, Г. Оценка использования аэрофотоснимков с очень высоким разрешением
для точного картирования полигонов ледяных клиньев (Адвентдален, Шпицберген). Sci. Total Environ.
2017
, 615,
1574–1583. [CrossRef]
19.
Fraser, R.H .; Olthof, I .; Lantz, T.C .; Шмитт, К. Фотограмметрия БПЛА для картирования растительности в малой Арктике
–.Arct. Sci. 2016,2, 79–102. [CrossRef]
20.
Armstrong, L .; Lacelle, D .; Fraser, R.H .; Kokelj, S .; Кнудби, А. Активность проседания оттепелей, измеренная с использованием стационарных камер
в покадровой фотограмметрии и фотограмметрии структуры по движению. Arct. Sci.
2018
, 4, 827–845.
[CrossRef]
21.
Van der Sluijs, J .; Кокель, В.С .; Fraser, H.R .; Tunnicli ff e, J .; Ласелль Д. Динамика вечной мерзлоты и воздействие на инфраструктуру
, выявленное с помощью фотограмметрии и тепловизора с БПЛА. Remote Sens.
2018
, 10,
1734. [CrossRef]
22.
Huang, L .; Liu, L .; Jiang, L .; Чжан Т. Автоматическое картирование термокарстовых форм рельефа с помощью дистанционного зондирования.
Изображения с использованием глубокого обучения: тематическое исследование на северо-востоке Тибетского плато. Remote Sens.
2018
, 10, 2067.
[CrossRef]
23.
Riihimäki, H .; Луото, М .; Хейсканен, Дж. Оценка долевого покрова тундровой растительности в различных масштабах
с использованием беспилотных авиационных систем и данных оптических спутников.Remote Sens. Environ.
2019
, 224, 119–132.
[CrossRef]
24.
Saito, H .; Iijima, Y .; Башарин, Н.И .; Федоров, А.Н .; Куницкий, В. Развитие термокарста выявлено по топографическим данным высокого разрешения
в Центральной Якутии. Remote Sens. 2018,10, 1579. [CrossRef]
25.
Кравцова В.И.; Митькиных, Н. Устья рек мира в Атласе космических снимков. Водный ресурс.
2011
,
38, 1–17.[CrossRef]
26.
Дегтярев, В. Дельта реки Лена (Россия). В Книге водно-болотных угодий: II: Распространение, описание и сохранение;
Финлейсон, К.М., Милтон, Р., Прентис, К., Дэвидсон, Северная Каролина, ред .; Springer, Нидерланды: Dordrecht,
, Нидерланды, 2018; С. 1451–1456.
27.
Григорьев М.Н. Криоморфогенез в дельте Лены; Издательство Института вечной мерзлоты: Якутск, Россия, 1993; п. 176.
28.
Швамборн, Г.; Рахольд, В .; Григорьев, М. Позднечетвертичная седиментация дельты Лены.
Кв. Int. 2002, 89, 119–134. [CrossRef]
29.
Большиянов, Д .; Макаров, А .; Савельева, Л. Формирование дельты р. Лены в голоцене. Биогеонауки
2015,12, 579–593. [CrossRef]
30.
Schirrmeister, L .; Grosse, G .; Schnelle, M .; Fuchs, M .; Krbetschek, M .; Ульрих, М .; Куницкий, В .; Григорьев, М . ;
Андреев, А .; Киенаст, Ф .; и другие.Позднечетвертичные палеоэкологические записи в западной дельте Лены,
Арктическая Сибирь. Palaeogeogr. Palaeoclimatol. Палеоэкол. 2011, 299, 175–196. [CrossRef]
Математическое моделирование стрельбы с движущегося носителя
Virtual Battlespace 3 // Bohemia Interactive [Электронный ресурс]. URL: https://bisimulations.com/virtual-battlespace-3 (дата обращения: 16.05.2016).
Д.П. Койро, А. Де Марко, Ф. Николози, «Среда моделирования полета 6DOF для самолетов авиации общего назначения с воспроизведением управляющей нагрузки.»Бумага AIAA 2007-6364, Конференция и выставка AIAA Modeling and Simulation Technologies 20-23 августа 2007 г., Хилтон-Хед, Южная Каролина, США.
A.S. Чеботарев, В. Кудряшов, Г.Ф. Гудзь, «ОКБ МЭИ: АПК« Виртуальный полигон »// Национальная оборона» [«ОКБ МЭИ: АПК« Виртуальный полигон »// Национальная оборона»] [Электронный ресурс]. URL: http://www.oborona.ru/includes/periodics/defense/2011/0712/13056893/detail. shtml (дата обращения: 16.05.2016). (на русском языке)
М.Л. Миль и др. «Вертолеты. Расчет и дизайн. Vol. 1. Аэродинамика »[Вертолеты. Расчет и проектирование. Т.1. Аэродинамика ». М .: Машиностроение, 1966. С. 455.
.В.В. Козлов, С. Рамоданов, «О движении изменяемого тела в идеальной жидкости», Журнал прикладной математики и механики, Москва, РАН, 2001, т. 4, с. 65, No. 4, pp. 592-601. (на русском языке)
С.Королев А. Русяк, В. Тененев, А. Вагин, М. Белобородов А.В. Исследование влияния динамических характеристик движущегося носителя на точность стрельбы // Интеллект. Сист. Произ., Ижевск, ИрГТУ, 2018, № 3, с. 103-109.
Э. Хайрер, С.П. Норсетт, Г. Ваннер, «Решение обыкновенных дифференциальных уравнений», Берлин, Springer-Verlag, 1991, стр. 528.
С.А.Королёв, И.Г. Русяк, В. Суфиянов А.В. Методика расчета траектории полета снарядов и ракет с движущегося носителя // Интеллект.Сист. Произв., Ижевск, ИрГТУ, 2016, № 4. С. 13-18.
И. Русяк, В. Суфиянов, С. Королев, М. Ермолаев, «Программный комплекс для моделирования внутренней и внешней баллистики артиллерийского выстрела», Международная конференция по военным технологиям, Брно, май 2015 г., ICMT 2015, стр. 9 — 17.
Королев С.А., Карсканов С.А. Математическое моделирование сверхзвукового воздушного потока вокруг вращающегося тела // Вестн. Удмуртского университета. Математика. Механика.Компьютерные науки, Ижевск, УдГУ, 2014, № 3, с. 123-133.
С.А.Королёв, А. Липанов, И. Русяк, “К вопросу о точности решения прямой задачи внешней баллистики”, Вестн Томского государственного университета, математика и механика, Томск, ТГУ, 2017, № 47, с. 63-74.
С.А.Королёв, И.Г. Русяк, В. Суфиянов, «Исследовать влияние возмущающих факторов на траекторию выстрела снарядов и ракет с движущегося носителя», Известия Тульского государственного университета, Тула, ТГУ, 2017.11-3, стр. 23-33.
A.S. Браверман, А.П. Вайнтруб, “Динамика вертолета. Предельные режимы полета »[Динамика вертолета. Предельные режимы полета. М .: Машиностроение, 1988. С. 280.
.A.M. Липанов, И. Русяк, С.А. Королев, «Влияние удара струи реактивного двигателя на движение ракеты при залповых пусках с движущегося носителя». и Barrel Systems, Москва, октябрь 2017 г., ICOC’2017, стр.161–167. (на русском языке)
NeoAxis 3D Engine // NeoAxis. 2008 — 2017 [Электронный ресурс]. URL: http://www.neoaxis.com/ru (дата обращения: 18.08.2016)
В вашем браузере отключен JavaScript.Пожалуйста, включите его, чтобы активировать полную функциональность веб-сайта
|
Список литературы | |
[1] | Борисов, А.В., Мамаев И. С. Математические методы в динамике вихревых структур, R&C Dynamics, Ижевск, Ижевск, 2005, 368 с. |
[2] | Кабрал, Х. Э., Шмидт, Д. С., “Устойчивость относительных равновесий в проблеме $ N + 1 $ вихрей”, SIAM J. Math. Анал., 31: 2 (1999/2000), 231–250 |
[3] | Кэмпбелл, Л. Дж., “Поперечные нормальные моды конечных вихревых массивов”, Физ. Ред. А, 24: 1 (1981), 514–534 |
[4] | Гряник В. М., “Динамика сингулярных геострофических вихрей в двухуровневой модели атмосферы (океана)”, Изв. Атмос. Физика океана, 19: 3 (1983), 171–179; Изв. Акад. АН СССР. Физ. Атмос. Океана, 19: 3 (1983), 227–240 (рус.) |
[5] | Хэвлок, Т.Х., “Устойчивость движения прямолинейных вихрей при кольцевом образовании”, Филос. Маг., 11:70 (1931), 617–633 |
[6] | Кизнер, З., “Новый взгляд на устойчивость мультиполей точечных вихрей”, Phys. Жидкости, 23: 6 (2001), 064104, 11 с. |
[7] | Кизнер З., “Об устойчивости двухслойных геострофических мультиполей точечных вихрей”, Физ. Жидкости, 26: 4 (2014), 046602, 18 с. |
[8] | Куракин Л. Г., Юдович В. И., “Устойчивость стационарного вращения правильного вихревого многоугольника”, Хаос, 12: 3 (2002), 574–595 | .
[9] | Куракин Л. Г., Островская И. В., Соколовский М. А. Устойчивость дискретных вихревых мультиполей в однородной и двухслойной вращающейся жидкости // Докл. Физ., 60: 5 (2015), 217–223; Докл.Акад. Наук, 462: 2 (2015), 161–167 (рус.) |
[10] | Куракин Л. Г., Островская И. В., Соколовский М. А., “Об устойчивости дискретного триполя, квадруполя, вихревого треугольника Томсона и квадрата в двухслойной / однородной вращающейся жидкости”, Regul . Хаотическая династия, 21: 3 (2016), 291–334 |
[11] | Куракин Л. Г., Островская И. В., “Об устойчивости $ N $ -угольника вихря Томсона в геострофической модели точечных вихрей Бесселя”, Регул.Хаотическая династия, 22: 7 (2017), 865–879 |
[12] | Куракин Л. Г., Лысенко И. А., Островская И. В., Соколовский М. А. Об устойчивости $ N $ -угольника вихря Томсона в геострофической модели точечных вихрей в Двухслойная жидкость ”, Журн. Нелинейные науки, 29: 4 (2019), 1659–1700 |
[13] | Мерц, Г., “Устойчивость объемно-центрированных многоугольных конфигураций идеальных вихрей”, Phys.Жидкости, 21: 7 (1978), 1092–1095 |
[14] | Морикава, Г. К., Свенсон, Э. В., «Взаимодействие прямолинейных геострофических вихрей», Phys. Жидкости, 14: 6 (1971), 1058–1073 |
[15] | Томсон, В., «Плавающие магниты (иллюстрация вихревых систем)», Nature, 18 (1878), 13–14; Кельвин, У. Т., Математические и физические документы, т. 4, Cambridge Univ.Press, Cambridge, 1910, 162–164 |
[16] | Томсон, Дж. Дж., Трактат о движении вихревых колец, Macmillan, Лондон, 1883, 156 с. | .
[17] | Соколовский М. А., Веррон Дж. “Некоторые свойства движения $ A + 1 $ вихрей во вращающейся двухслойной жидкости”, Нелин. Динам., 2: 1 (2006), 27–54 |
[18] | Соколовский, М.А., Веррон Дж. Динамика вихревых структур в стратифицированной вращающейся жидкости // Оптика атмосф. Oceanogr. Sci. Либр., 47, Springer, Cham, 2014, XII, 382 с. |
[19] | Стюарт, Х. Дж., «Периодические свойства полупостоянных систем атмосферного давления», Quart. Прил. Матем., 1 (1943), 262–267 |
[20] | Стюарт, Х. Дж., “Гидродинамические проблемы, возникающие при исследовании поперечной циркуляции атмосферы”, Бюлл. Амер. Математика. Soc., 51 (1945), 781–799 |
% PDF-1.2 % 1032 0 объект > эндобдж xref 1032 2479 0000000016 00000 н. 0000049936 00000 н. 0000050075 00000 п. 0000055451 00000 п. 0000055652 00000 п. 0000055739 00000 п. 0000055959 00000 п. 0000056022 00000 п. 0000056113 00000 п. 0000056225 00000 п. 0000056292 00000 п. 0000056415 00000 п. 0000056621 00000 п. 0000056672 00000 п. 0000056706 00000 п. 0000056772 00000 п. 0000056865 00000 п. 0000056961 00000 п. 0000057124 00000 п. 0000057190 00000 п. 0000057442 00000 п. 0000057662 00000 п. 0000057892 00000 п. 0000057958 00000 п. 0000058135 00000 п. 0000058201 00000 п. 0000058424 00000 п. 0000058565 00000 п. 0000058731 00000 п. 0000058866 00000 п. 0000059004 00000 п. 0000059069 00000 п. 0000059228 00000 п. 0000059293 00000 п. 0000059400 00000 п. 0000059521 00000 п. 0000059637 00000 п. 0000059702 00000 п. 0000059767 00000 п. 0000059883 00000 п. 0000059948 00000 н. 0000060079 00000 п. 0000060144 00000 п. 0000060260 00000 п. 0000060325 00000 п. 0000060448 00000 п. 0000060513 00000 п. 0000060638 00000 п. 0000060703 00000 п. 0000060768 00000 п. 0000060882 00000 п. 0000060992 00000 п. 0000061143 00000 п. 0000061209 00000 п. 0000061323 00000 п. 0000061433 00000 п. 0000061589 00000 п. 0000061655 00000 п. 0000061769 00000 п. 0000061879 00000 п. 0000062033 00000 п. 0000062099 00000 п. 0000062200 00000 п. 0000062310 00000 п. 0000062460 00000 п. 0000062526 00000 п. 0000062640 00000 п. 0000062750 00000 п. 0000062901 00000 п. 0000062967 00000 п. 0000063068 00000 п. 0000063178 00000 п. 0000063332 00000 п. 0000063398 00000 п. 0000063499 00000 н. 0000063609 00000 п. 0000063763 00000 п. 0000063829 00000 п. 0000063943 00000 п. 0000064053 00000 п. 0000064204 00000 п. 0000064270 00000 п. 0000064384 00000 п. 0000064494 00000 п. 0000064645 00000 п. 0000064710 00000 п. 0000064811 00000 п. 0000064921 00000 п. 0000065075 00000 п. 0000065140 00000 п. 0000065241 00000 п. 0000065351 00000 п. 0000065416 00000 п. 0000065582 00000 п. 0000065647 00000 п. 0000065763 00000 п. 0000065828 00000 п. 0000065914 00000 п. 0000065979 00000 п. 0000066140 00000 п. 0000066205 00000 п. 0000066379 00000 п. 0000066444 00000 п. 0000066561 00000 п. 0000066695 00000 п. 0000066760 00000 п. 0000066895 00000 п. 0000066960 00000 п. 0000067089 00000 п. 0000067154 00000 п. 0000067284 00000 п. 0000067349 00000 п. 0000067481 00000 п. 0000067546 00000 п. 0000067611 00000 п. 0000067804 00000 п. 0000067869 00000 п. 0000068007 00000 п. 0000068130 00000 п. 0000068195 00000 п. 0000068324 00000 п. 0000068389 00000 п. 0000068454 00000 п. 0000068636 00000 п. 0000068701 00000 п. 0000068808 00000 п. 0000068990 00000 н. 0000069055 00000 н. 0000069228 00000 п. 0000069293 00000 п. 0000069445 00000 п. 0000069510 00000 п. 0000069659 00000 п. 0000069724 00000 п. 0000069866 00000 п. 0000069931 00000 н. 0000069996 00000 н. 0000070133 00000 п. 0000070198 00000 п. 0000070337 00000 п. 0000070475 00000 п. 0000070540 00000 п. 0000070691 00000 п. 0000070756 00000 п. 0000070885 00000 п. 0000070950 00000 п. 0000071094 00000 п. 0000071159 00000 п. 0000071224 00000 п. 0000071340 00000 п. 0000071405 00000 п. 0000071470 00000 п. 0000071535 00000 п. 0000071701 00000 п. 0000071766 00000 п. 0000071882 00000 п. 0000071947 00000 п. 0000072033 00000 п. 0000072098 00000 п. 0000072280 00000 п. 0000072345 00000 п. 0000072517 00000 п. 0000072582 00000 п. 0000072693 00000 п. 0000072821 00000 п. 0000072885 00000 п. 0000072950 00000 п. 0000073123 00000 п. 0000073188 00000 п. 0000073349 00000 п. 0000073463 00000 п. 0000073528 00000 п. 0000073593 00000 п. 0000073754 00000 п. 0000073819 00000 п. 0000073945 00000 п. 0000074045 00000 п. 0000074110 00000 п. 0000074175 00000 п. 0000074312 00000 п. 0000074377 00000 п. 0000074496 00000 п. 0000074648 00000 п. 0000074713 00000 п. 0000074855 00000 п. 0000074920 00000 п. 0000075041 00000 п. 0000075106 00000 п. 0000075292 00000 п. 0000075357 00000 п. 0000075422 00000 п. 0000075538 00000 п. 0000075603 00000 п. 0000075668 00000 п. 0000075733 00000 п. 0000075899 00000 п. 0000075965 00000 п. 0000076147 00000 п. 0000076213 00000 п. 0000076301 00000 п. 0000076367 00000 п. 0000076543 00000 п. 0000076609 00000 п. 0000076718 00000 п. 0000076832 00000 п. 0000076898 00000 п. 0000077055 00000 п. 0000077121 00000 п. 0000077251 00000 п. 0000077317 00000 п. 0000077466 00000 п. 0000077532 00000 п. 0000077678 00000 п. 0000077744 00000 п. 0000077907 00000 п. 0000077973 00000 п. 0000078126 00000 п. 0000078192 00000 п. 0000078377 00000 п. 0000078443 00000 п. 0000078564 00000 п. 0000078678 00000 п. 0000078744 00000 п. 0000078874 00000 п. 0000078940 00000 п. 0000079006 00000 п. 0000079072 00000 н. 0000079242 00000 п. 0000079308 00000 п. 0000079404 00000 п. 0000079470 00000 п. 0000079630 00000 н. 0000079696 00000 п. 0000079873 00000 п. 0000079994 00000 н. 0000080060 00000 н. 0000080126 00000 п. 0000080288 00000 п. 0000080354 00000 п. 0000080513 00000 п. 0000080649 00000 п. 0000080715 00000 п. 0000080864 00000 п. 0000080930 00000 п. 0000080996 00000 п. 0000081168 00000 п. 0000081233 00000 п. 0000081352 00000 п. 0000081486 00000 п. 0000081552 00000 п. 0000081677 00000 п. 0000081743 00000 п. 0000081874 00000 п. 0000081940 00000 п. 0000082072 00000 п. 0000082138 00000 п. 0000082276 00000 п. 0000082342 00000 п. 0000082475 00000 п. 0000082541 00000 п. 0000082681 00000 п. 0000082747 00000 н. 0000082877 00000 п. 0000082942 00000 п. 0000083075 00000 п. 0000083140 00000 п. 0000083267 00000 п. 0000083332 00000 п. 0000083472 00000 н. 0000083537 00000 п. 0000083675 00000 п. 0000083740 00000 п. 0000083905 00000 п. 0000083970 00000 п. 0000084102 00000 п. 0000084167 00000 п. 0000084293 00000 п. 0000084358 00000 п. 0000084423 00000 п. 0000084598 00000 п. 0000084663 00000 п. 0000084772 00000 п. 0000084879 00000 п. 0000084944 00000 п. 0000085009 00000 п. 0000085203 00000 п. 0000085268 00000 п. 0000085402 00000 п. 0000085527 00000 п. 0000085592 00000 п. 0000085720 00000 п. 0000085785 00000 п. 0000085940 00000 п. 0000086005 00000 п. 0000086133 00000 п. 0000086198 00000 п. 0000086361 00000 п. 0000086426 00000 н. 0000086556 00000 п. 0000086621 00000 п. 0000086751 00000 п. 0000086816 00000 п. 0000086951 00000 п. 0000087016 00000 п. 0000087142 00000 п. 0000087207 00000 п. 0000087331 00000 п. 0000087396 00000 п. 0000087525 00000 п. 0000087590 00000 п. 0000087655 00000 п. 0000087792 00000 п. 0000087857 00000 п. 0000087957 00000 п. 0000088139 00000 п. 0000088204 00000 п. 0000088377 00000 п. 0000088442 00000 п. 0000088583 00000 п. 0000088648 00000 п. 0000088800 00000 п. 0000088865 00000 п. 0000088994 00000 н. 0000089059 00000 н. 0000089196 00000 п. 0000089261 00000 п. 0000089417 00000 п. 0000089482 00000 н. 0000089623 00000 п. 0000089688 00000 п. 0000089830 00000 н. 0000089895 00000 п. 0000089960 00000 н. 00000
00000 н. 00000 00000 п. 00000 00000 п. 00000 00000 п. 00000
00000 н. 00001
00000 н. 00001
00000 н. 00001
00000 н. 00001
00000 н. 00001 00000 н. 00001 00000 н. 0000100000 n 00002
00000 n 00002 00000 n 00002 00000 n 00002
- 00000 n
00002 00000 n
00002
- 00000 n 00002 00000 n 0000291814 00000 n 0000291935 00000 n 0000292001 00000 n 0000292067 00000 n 0000292133 00000 n 0000292361 00000 n 0000292468 00000 n 0000292581 00000 n 0000292647 00000 n 0000292816 00000 n 0000292882 00000 n 0000292975 00000 n 0000293084 00000 n 0000293150 00000 n 0000293281 00000 n 0000293347 00000 n 0000293455 00000 n 0000293521 00000 n 0000293631 00000 n 0000293697 00000 n 0000293818 00000 n 0000293884 00000 n 0000293991 00000 н. 0000294057 00000 n 0000294123 00000 n 0000294189 00000 n 0000294255 00000 n 0000294496 00000 n 0000294603 00000 n 0000294716 00000 n 0000294782 00000 н. 0000294954 00000 n 0000295020 00000 n 0000295207 00000 n 0000295305 00000 n 0000295402 00000 n 0000295468 00000 n 0000295574 00000 n 0000295640 00000 n 0000295748 00000 n 0000295814 00000 n 0000295880 00000 n 0000295946 00000 n 0000296042 00000 n 0000296135 00000 n 0000296201 00000 n 0000296310 00000 n 0000296376 00000 n 0000296482 00000 n 0000296548 00000 n 0000296657 00000 n 0000296723 00000 n 0000296832 00000 n 0000296898 00000 n 0000296964 00000 n 0000297030 00000 n 0000297096 00000 n 0000297247 00000 n 0000297360 00000 n 0000297426 00000 n 0000297492 00000 n 0000297583 00000 n 0000297676 00000 n 0000297742 00000 n 0000297850 00000 n 0000297916 00000 н. 0000298023 00000 n 0000298089 00000 n 0000298198 00000 n 0000298264 00000 n 0000298393 00000 n 0000298459 00000 n 0000298569 00000 n 0000298635 00000 n 0000298701 00000 n 0000298767 00000 n 0000298874 00000 n 0000298987 00000 n 0000299053 00000 n 0000299168 00000 n 0000299234 00000 n 0000299429 00000 n 0000299495 00000 n 0000299586 00000 n 0000299677 00000 n 0000299743 00000 n 0000299850 00000 n 0000299916 00000 n 0000299982 00000 n 0000300048 00000 n 0000300114 00000 n 0000300214 00000 n 0000300317 00000 n 0000300383 00000 n 0000300499 00000 n 0000300565 00000 n 0000300686 00000 n 0000300752 00000 n 0000300871 00000 n 0000300937 00000 n 0000301052 00000 n 0000301118 00000 n 0000301234 00000 n 0000301300 00000 n 0000301419 00000 n 0000301485 00000 n 0000301604 00000 n 0000301670 00000 n 0000301786 00000 n 0000301852 00000 n 0000301968 00000 n 0000302034 00000 n 0000302153 00000 n 0000302219 00000 n 0000302285 00000 n 0000302352 00000 n 0000302452 00000 n 0000302555 00000 n 0000302621 00000 n 0000302737 00000 n 0000302803 00000 n 0000302924 00000 n 0000302990 00000 n 0000303109 00000 n 0000303175 00000 n 0000303290 00000 н. 0000303356 00000 n 0000303472 00000 n 0000303538 00000 n 0000303657 00000 n 0000303723 00000 n 0000303842 00000 n 0000303908 00000 n 0000304024 00000 n 0000304090 00000 n 0000304206 00000 n 0000304272 00000 n 0000304391 00000 n 0000304457 00000 n 0000304523 00000 n 0000304589 00000 n 0000304703 00000 n 0000304769 00000 n 0000304881 00000 n 0000304947 00000 n 0000305059 00000 n 0000305125 00000 n 0000305237 00000 n 0000305303 00000 n 0000305412 00000 n 0000305478 00000 n 0000305590 00000 n 0000305656 00000 n 0000305722 00000 n 0000305787 00000 n 0000306892 00000 n 0000307172 00000 n 0000307677 00000 n 0000307700 00000 n 0000050138 00000 n 0000055427 00000 n трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 1033 0 объект > эндобдж 1034 0 объект > эндобдж 3509 0 obj > транслировать HW]lU>xfqؤ@kL$Lf[.cIFã`! P٥uIWIAS, 57 == zfͤ.R ‘# yi8nU Z_yᵩ $ 9U4: bbzW] E) pN.U’ұ6u!} l`> OdYXX: jlKx U ݓ RnJ!’ U |% Eo7x ~ X & ޝ G6JP ~ GrP> -Q_: l 쒷 U: tK {)
- Абрамович С. и Коннелл М. Л. (2021 г.). Развитие глубоких знаний в математике в средней школе: учебник для преподавания в век технологий . Чам, Швейцария: Springer.
- Абрамович, С., Кузнецов, Н., Разов, А. (2021). Г. А. Леонов: выдающийся ученый, уважаемый педагог и нестандартный администратор. Journal of Physics: Conference Series , 1864 (2021): 012066.
- Абрамович, С. (2020). Обращение внимания на идеи студентов в цифровую эпоху. Преподавание математики , 23 (1), 1-16.
- Абрамович, С. (2020). Соединение иммунной технологии — технологии позволило математической педагогике и теории инструментального генезиса.В Г. Метивье (ред.), Компьютеры в образовании: тенденции, приложения и проблемы (Глава 2, стр. 27-55). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
- Кузнецов Н.В., Лобачев М.Ю., Юлдашев М.В., Юлдашев Р.В., Кудряшова Е.В., Кузнецова О.А., Розенвассер Е.Н., Абрамович С.М. (2020). Рождение теории глобальной устойчивости и теории скрытых колебаний. Труды Европейской конференции по контролю 2020 г. (стр. 769-774). Санкт-Петербург, Российская Федерация.
- Абрамович, С. (2000). Примечание об обучении математике кандидатов в учителя начальной школы: файлы cookie, существа, числа Фибоначчи и электронные таблицы. Заметки по открытому математическому образованию , 10 (1), 15-32.
- Абрамович, С. (2019). Достижения в образовании: от свитка египетских папирусов до авторской педагогики цифровой эры (от редакции). Достижения в образовательных исследованиях и оценке , 1 (1), 1-5.
- Абрамович, С.(2019). Решение математических задач, не зависящих от технологий / технологий, как инструментальный генезис. Заметки по открытому математическому образованию , 9 (1), 23-54.
- Абрамович С., Леонов Г. А. (2019). Возвращение к числам Фибоначчи с помощью вычислительного эксперимента . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
- Абрамович, С. (2019) Интеграция компьютеров и постановки задач в педагогическом образовании математики . Сингапур: World Scientific.
- Абрамович С., Гриншпан А. З., Миллиган Д. Л. (2019). Обучение математике с помощью концептуальной мотивации и обучения действиям. Educational Research International , том 2019, ID статьи 3745406, 13 страниц, http://doi.org/10.1155/2019/3745406 (Избранная статья с 14 апреля по 14 октября 2019 г.).
- Абрамович, С. (2018). Разнообразие в подготовке учителей математики в эпоху Common Core: от свитка египетского папируса до гештальт-психологии и цифровых вычислений.В Р. В. Ната (ред.), Прогресс в образовании, т. 54 (Глава 1, с. 1-36). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
- Коннелл, М., Сак, Дж., И Абрамович, С. (2018). Преподавание и изучение математики в высокотехнологичных классах. В Дж. Л. Нат и И. Чен (редакторы), Технологии в классе: сейчас и будущее (стр. 85-107). Издание второе исправленное. Дубьюк, ИА: Издательская компания Кендалла Ханта.
- Абрамович, С. (2018). Технология и развитие творческих способностей в математике в высшей школе.В В. Фрейман и Дж. Тасселл (ред.). Творчество и технологии в математическом образовании (стр. 371-398). Чам, Швейцария: Springer.
- Коннелл, М. и Абрамович, С. (2018). Тетя Сара и ферма: экскурсия по электронной таблице. In Proceedings of E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (pp. 1386-1393). Лас-Вегас, Невада, Соединенные Штаты: Ассоциация по развитию вычислительной техники в образовании (AACE).
- Абрамович, С. (2018). От движения обучающих машин до инструментальной точки зрения на учебную программу по математике, не зависящей от технологий / технологий. Информатика и образование , 6 (295), стр. 58-64.
- Абрамович, С. (2018). Эффект Einstellung и современные математические решения и постановка задач. В Н. Э. Вудварт и А. П. Фергюсон (редакторы), Обзоры психологических исследований, том 8, (стр. 279-280). Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
- Кузнецов, Н. В., Абрамович, С., Фрадков, А. Л., Чен, Р. (2018). Памяти: Геннадия Алексеевича Леонова. Международный журнал бифуркаций и хаоса , 28 (5), 5 страниц.
- Абрамович, С., Кузнецов, Н. В., Нейттаанмяки, П. (2018). Некролог: Геннадий Алексеевич Леонов (1947-2018). Открытые записки по математическому образованию , 8 (1), 15-21.
- Абрамович, С.(2017). Диверсификация преподавания математики: содержание и методы углубленного обучения для будущих учителей начальной школы. Сингапур: World Scientific. Обзор Susanne Strachota. Обзор Даниэля А. Романо. Обзор Марка Боллмана. Флиер.
- Абрамович С., Никитин Я. Ю. (2017). Обучение классическим задачам вероятности с помощью современных цифровых инструментов. Компьютеры в школах , 34 (4), 318-336.
- Абрамович С., Никитин Я. Ю. (2017).О вероятности совпадения двух случайно выбранных натуральных чисел (Кто первым поставил и решил эту задачу?). Математика в высшем образовании , 15, 53-68. (На русском).
- Лазич, Б., Абрамович, С., Мрда, М., и Романо, Д. А. (2017). Об обучении и изучении дробей с помощью концептуального обобщающего подхода. IEJME – математическое образование , 12 (8), 749-767.
- Абрамович, С. (2017). Прогресс в постановке математических задач: от «свободы ребенка» к вычислительным экспериментам.В R. V. Nata (Ed.), Progress in Education, vol. 43 (стр. 49-69). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
- Коннелл, М. Л., Абрамович, С. (2017). Горящая свеча: проблема, связанная с технологией иммунитета в рамках структуры действий с объектами. В J. Dron & S. Mishra (Eds.), Proceedings of 2017 E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (pp. 1724-1730). Чесапик, Вирджиния: Ассоциация по развитию вычислительной техники в образовании.
- Коннелл, М. Л., Абрамович, С. (2017). Преподавание и обучение STEM с помощью расширенных технологий. В I. Левин и Д. Цыбульский (ред.), Цифровые инструменты и решения для обучения STEM на основе запросов , Раздел 1: Обучение STEM на основе запросов в цифровую эпоху, глава 9 (стр. 221-251). Херши, Пенсильвания: IGI Global.
- Коннелл, М. Л., Абрамович, С. (2017). Функции штамповки: проблема, связанная с технологией иммунитета, в рамках действия над объектами.В Лю Л. и Гибсон Д. (ред.). Основные исследования в области технологий и педагогического образования, 2017 г. . Ассоциация развития вычислительной техники в образовании (AACE). Доступно в Интернете по адресу https://www.learntechlib.org/p/180960/.
- Абрамович С., Никитин Я. Ю. (2017). О вероятности совпадения двух случайных натуральных чисел: от тождества Эйлера к мере Хаара на кольце аделей. Bernoulli News , 24 (1), 7-13.
- Абрамович, С., и Коннелл, М. Л. (2017). Решение проблем TITE: Интеграция вычислений и доказывания в среднее образование учителей математики. В P. Resta & S. Smith (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2017 (pp. 1321-1327). Чесапик, Вирджиния: Ассоциация по развитию вычислительной техники в образовании.
- Коннелл, М. Л., Абрамович, С. (2017). Технология иммунной технологии разрешила проблему в рамках действия над объектами: функции штамповки. Журнал «Компьютеры в математике и преподавании естественных наук» , 36 (2), 117-127.
- Абрамович, С., Коннелл, М. Л. (2017). Решение проблем в цифровую эпоху: новые идеи для среднего образования учителей математики. . Журнал «Компьютеры в математике и преподавании естественных наук» , 36 (2), 105-116.
- Коннелл, М. Л., Абрамович, С. (2017). Функции штамповки: проблема, связанная с технологией иммунной технологии в рамках среды действия с объектами. В п.Реста и С. Смит (ред.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2017 (pp. 1328-1334) . Чесапик, Вирджиния: Ассоциация по развитию вычислительной техники в образовании. (Премия группы особого интереса по математическому образованию за лучшую работу).
- Абрамович, С., Коннелл, М. Л. (2017). Пересмотр математической деятельности учителей средней школы через призму современных цифровых инструментов. Заметки по открытому математическому образованию , 7 (1), 9-28.
- Абрамович, С. (2016). Изучение математики с помощью встроенных таблиц в педагогическом образовании . Сингапур: World Scientific. (См. Страницу Wolfram Books).
- Абрамович, С. (2016). Изучение квадратных уравнений с помощью цифровых инструментов в системе подготовки учителей математики. Преподавание математики , 19 (2), 84-100.
- Коннелл, М. Л., Абрамович, С. (2016). Содействие использованию технологий в классе элементарной математики: уроки педагогики от Золтана Динеса. Журнал образовательных мультимедиа и гипермедиа , 25 (3), 213-227.
- Абрамович, С. (2016). Использование интегрированных электронных таблиц в качестве парадигмы приложений технологии Типа II в обучении учителей математики. В G. Chamblee & L. Lungub (Eds), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2016 (pp. 2461-2466). Чесапик, Вирджиния: Ассоциация по развитию вычислительной техники в образовании (AACE).
- Абрамович, С.(2016). Комбинаторика неравенства треугольника: от соломинок до экспериментальной математики для учителей. Таблицы в образовании , 9 (1), Статья 1.
- Абрамович, С., Коннелл, М. Л. (2016). Социокультурные аспекты влияния компьютерных технологий на подготовку учителей математики K-12. В I. С. Гиббс (ред.), Педагогическое образование: оценка, влияние и социальные перспективы (стр. 41-75). Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
- Абрамович, С.(2016). Использование интегрированных электронных таблиц в качестве парадигмы приложений технологии Типа II в обучении учителей математики. Журнал «Компьютеры в математике и преподавании естественных наук» , 35 (4), 301-312.
- Абрамович, С. (2016). Позволяют ли компьютеры решать математические задачи или просто «упрощают»? Компьютерные инструменты в образовании , 2, стр. 45-54.
- Коннелл, М. Л., Абрамович, С. (2016). Содействие использованию технологий в классе элементарной математики: уроки педагогики от Золтана Динеса.В Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2016 (стр. 1041-1048). Ассоциация развития вычислительной техники в образовании (AACE).
- Абрамович, С. (2016). Эффект Einstellung и современные математические решения и постановка задач. В К. Ньютон (ред.), Решение проблем: стратегии, проблемы и результаты (стр. 51-64). Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
- Абрамович, С., Бернс, Дж., Кэмпбелл, С., Гринспан, А. З. (2016). STEM-образование: практическое обучение по математике в начальной, средней и послесредней школе. Заметки по открытому математическому образованию , 6 (2), 65-106.
- Страхота, С., Романо, Д.А., и Абрамович, С. (2016). Сравнительный подход к анализу вступительных экзаменов по математике. Заметки по открытому математическому образованию , 6 (2), 107-113.
- Абрамович С., Александров К.Д., Костин В.А., Кузнецов Н.В., Леонов Г.А., Оносовский В.В., Селеджи С.М. (2016). Обучение проектированию и использованию программных продуктов: Общие аспекты образовательного уровня математиков и учителей. Дифференциальные уравнения и процессы управления , 2, 135-150.
- Абрамович, С. (2015). Обучение учителей постановке математических задач в эпоху цифровых технологий: к альтернативным способам разработки учебных программ. IMVI Open Mathematical Education Notes , 5 (2), pp. 115-136.
- Абрамович, С., Коннелл, М. (2015). Цифровое изготовление и скрытое неравенство: соединение процедурных, фактических и концептуальных знаний. Международный журнал технологий преподавания и обучения , 11 (2), 76-89.
- Абрамович, С. (2015). Математическая проблема, представляющая собой связь между алгоритмическим мышлением и концептуальным знанием. Преподавание математики , 18 (2), 45-60.
- Сагден С., Бейкер Дж. Э. и Абрамович С. (2015). Еще раз об условном форматировании: помощник для учителей и других. Таблицы в образовании , 8 (3), Статья 2.
- Абрамович, С., Чо, Э. (2015). Использование цифровых технологий для постановки математических задач. В Ф. М. Сингере, Н. Эллертоне и Дж. Кай (редакторы), Постановка математических задач: от исследования к эффективной практике (стр. 71-102). Нью-Йорк: Спрингер.
- Абрамович, С., Кузнецов Н.В., Леонов Г.А. (2015). В. А. Якубович — математик, «отец поля», вестник интеллектуальной демократии в науке и обществе. Труды IFAC 1 st Конференция по моделированию, идентификации и управлению нелинейными системами (MICNON-2015) . Совместно опубликовано в IFAC PapersOnLine 48-11 (2015), 1-3 Доступно по адресу http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2405896315012318.
- Абрамович, С. (2015). Экспериментальная довузовская математика: теория, педагогика, инструментарий. IMVI Open Mathematical Education Notes , 5 (1), pp. 65-86.
- Коннелл, М., Абрамович, С., Сак, Дж. (2015). Преподавание и изучение математики в высокотехнологичных классах. В J. L. Nath и I. Chen (Eds), Technology in the Classroom: For Now and the Future (pp. 73-92). Дубьюк, ИА: Издательская компания Кендалла Ханта.
- Коннелл, М. Л., Абрамович, С. (2015). Цифровое производство и тетя Сара: использование квадратичных исследований с помощью технологий.В Трудах общества информационных технологий и педагогического образования (стр. 4923-4930). Чесапик, Вирджиния: Ассоциация по развитию вычислительной техники в образовании.
- Коннелл, М. Л., Абрамович, С. (2015). Преподавание и изучение математики в высокотехнологичных классах. В Трудах Общества информационных технологий и педагогического образования (стр. 2389-2394). Чесапик, Вирджиния: Ассоциация по развитию вычислительной техники в образовании.
- Тасселл, Дж., Фрейман, В., Абрамович, С., Мануэль, Д., и Робишо, X. (2015, февраль). Использование технологий для развития математического творчества и одаренности. В R. Leikin (Ed.), Информационный бюллетень Международной группы математического творчества и одаренности , 8 (стр. 6-7). Группа математического творчества и одаренности.
- Тасселл, Дж., Абрамович, С., Мануэль, Д., Робишо, X., Фрейман, В. (2015, февраль). Случаи творчества и одаренности, усиленные технологиями (В.Фрейман, редактор раздела). В R. Leikin (Ed.), Информационный бюллетень Международной группы математического творчества и одаренности , 8 (стр. 19-26). Группа математического творчества и одаренности.
- Абрамович, С. (2015). Открытие новых математических результатов путем подготовки материалов курса Capstone для кандидатов в учителя средней школы. В Математика в программах бакалавриата: проблемы для исследований и для диалога между математикой и дидактикой математики (стр.61-62). Отчет № 56/2014; DOI: 10.4171 / OWR / 214/56. Mathematicsches Forschungsinstitut Oberwolfach.
- Абрамович, С. (2015). Использование интегрированных электронных таблиц в обучении учителей математики: международная перспектива. В сб. В. В. Корец (ред.), Современное образование: проблемы, компьютеризация, лучшие практики (Материалы 4-й Гатчинской конференции по психологии образования, с. 52-58). Гатчина, Россия: Санкт-Петербургский институт межэкономических отношений, экономики и права.
- Абрамович С. (2014). Вычислительный экспериментальный подход к учебной программе продвинутой средней математики . Дордрехт, Нидерланды: Springer. (Обзор Стивена С. Альтоена).
- Абрамович, С. (2014). О двойственности перехода от визуального к символическому в преподавании школьной математики. Заметки по открытому математическому образованию , 4, стр. 9-18.
- Абрамович, С. (2014). Пересмотр решения математических задач и постановки в цифровую эпоху: к педагогически обоснованному использованию современных технологий. Международный журнал математического образования в науке и технологиях , 45 (7), 1034-1052. DOI: 10.1080 / 0020739X.2014.
4
- Абрамович, С. (2014). К развитию творческого мышления в математике в высшей школе с использованием технологий. Материалы 8-й Международной конференции по математическому творчеству и одаренности (стр. 181-184, Simposium: Использование технологий для развития математического творчества и одаренности). Денвер, Колорадо: Институт развития одаренного образования.
- Абрамович, С. (2014). Экспериментальная математика для средних школ: объединение направлений учебной программы посредством интеграции технологий. В Д. Берлине и А. Уайте (ред.), Инициативы в области математического и естественнонаучного образования с глобальными последствиями (стр. 21-32). Колумбус, Огайо: Международный консорциум исследований в области естественных наук и математического образования. ISBN: 0-9727338-5-X.
- Абрамович, С., Коннелл, М. Л. (2014). Использование технологий в начальном педагогическом образовании: социокультурная перспектива. Уведомления о международных научных исследованиях (ISRN Education), Идентификатор статьи 245146, 9 страниц, DOI: 10.1155 / 2014/345146.
- Абрамович, С., Истон, Дж., И Хейс, В. О. (2014). Интегрированные электронные таблицы как среда обучения для маленьких детей. Таблицы в образовании, 7 (2), Статья 3.
- Абрамович, С., и Чо, Э. (2013). Технологии и создание сложных задач. Соревнования по математике , 26 (2), 10-20.
- Абрамович С., Леонов Г. А. (2013). От треугольника Паскаля к математическим рубежам: выявление скрытых закономерностей в колебаниях обобщенных золотых сечений. Заметки по открытому математическому образованию , 3: 17-29.
- Абрамович, С. (2013). Компьютеры в математическом образовании: Введение. Компьютеры в школах , 30 (1-2), 4-11.
- Абрамович, С. (2013). Компьютеры в школах (Приглашенный редактор специального выпуска: Computers in K-20 Mathematics Education), 30 (1-2).
- Абрамович, С., Кузнецов, Н., Кузнецов, С., Леонов, Г., Оноссовский, В., и Селеджи, С. (2013). Обучение разработке и использованию программных продуктов: некоторые общие аспекты учебной подготовки математиков и школьных учителей. В Х. Кезер и М. Хаксиз (редакторы), AWER Procedure Information Technology & Computer Science, 3, стр. 44-52. Доступно на http://www.world-education-center.org/index.php/ P-ITCS / article / view / 1724/1520. (Материалы 3-й Всемирной конференции по информационным технологиям-WCIT 2012, Барселона, Испания).
- Пинар, М., и Абрамович, С. (2013). Параллельно: использование ресурсов и отношений в одном сельском университете. В Y. Bashevis & Y. Weidenseld (Eds), Professional Development: Perspectives, Strategies and Practices (pp. 117-132). Hauppauge, Нью-Йорк: Издательство Nova Science. ISBN: 978-1-62257-777-4.
- Абрамович С., Кузнецов Н.В., Кузнецов С.В., Кузнецова О.А., Леонов Г.А., Оноссовский В.В., Селеджи С.М. (2013). Сочетание академического образования с развитием межличностных навыков: некоторые общие аспекты образовательной подготовки ИТ-специалистов и школьных учителей.В П. Дондон (ред.), Последние достижения в области образования и современные образовательные технологии (стр. 111-117). Материалы Международной конференции по образованию и современным образовательным технологиям 2013 г. Венеция, Италия: Редактор.
- Абрамович С. (2012). Подсчет и рассуждение с помощью манипулятивных материалов: точка зрения Северной Америки. В Н. Петрович (ред.), Интерфейсы предметов, преподаваемых в начальной школе, и о возможных моделях их интеграции (стр.9-20). Педагогический факультет Нови-Садского университета: Сомбор, Сербия.
- Абрамович, С., и Чо, Э. (2012). Математическая задача с технологией, представляемая как моделирование. Журнал математического моделирования и приложений , 1 (6), 22-32.
- Абрамович, С. (Редактор). (2012). Компьютеры в образовании, Том 1 . Hauppauge, Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
- Абрамович, С. (Редактор). (2012). Компьютеры в образовании, Том 2 .Hauppauge, Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
- Абрамович, С. (2012). Подготовка учителей компьютеров и математики. У С. Абрамовича (Ред.). Компьютеры в образовании , Том 2 , Глава 12 (стр. 213-236). Hauppauge, Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
- Абрамович, С. (2012). Вычисления с электронными таблицами в различных базовых системах. Таблицы в образовании , 5 (2), Статья 6.
- Абрамович, С., Истон, Дж., И Хейс, В. О. (2012). Параллельные структуры компьютерной педагогики подписи: случай интегрированных электронных таблиц. Компьютеры в школах , 29 (1-2), 174-190.
- Абрамович, С. (2012). Дополнительное обучение и математическое образование учителей. Международный журнал математического образования в науке и технологиях, 43 (3), 315-336.
- Абрамович, С. (2012). Разбиение целых чисел, диаграммы Феррерса-Юнга и репрезентативная эффективность моделирования электронных таблиц. Таблицы в образовании , 5 (2), 1-27
- Абрамович С.
Публикации Сергея Абрамовича
Публикации Сергея АбрамовичаПубликации Сергея Абрамовича
2021- Абрамович, С.(2010). Темы по математике для учителей начальных классов: экспериментальный подход с расширенными технологиями . Шарлотта, Северная Каролина: Издательство информационного века, Inc. (обзор Дэвида Фаулера.)
- Абрамович, С., Леонов, Г.А. (2010). Перестановки с подъемами как характеристики циклов, образованных обобщенным золотым сечением: полуэкспериментальный подход. Международный журнал чистой и прикладной математики , 65 (4), 479-488.
- Абрамович, С. (2010). Расширение чисел Фибоначчи до отрицательных индексов посредством решения проблем. Международный журнал математического образования в науке и технологиях , 41 (6), 836-842.
- Чо, Э., Абрамович, С. (2010). Состояние образования в Корее: бум обучения за границей и феномен гусиной семьи. В Х. С. Накамура (ред.), Образование в Азии (Глава 2, стр. 22-41). Hauppauge, Нью-Йорк: Издательство Nova Science.
- Абрамович, С. (2010). Моделирование как изоморфизм: на примере педагогического образования. В R. Lesh, P.L. Galbraith, C.Р. Хейнс, А. Херфорд (редакторы), Моделирование компетенций студентов в области математического моделирования: ICTMA 13 (стр. 501-510). Нью-Йорк: Спрингер.
- Абрамович, С., Брауэр, П. (2010). Развитие математических знаний с помощью блокнота Geometer. Журнал учителей математики штата Нью-Йорк , 60 (1), 24-28.
- Абрамович, С., Никитина, Г., Романенко, В. (2010). Таблицы и развитие навыков в дисциплинах STEM. Таблицы в образовании , 3 (3), Статья 5: 1-20.
- Абрамович, С. (2010). Интеграция исторических перспектив и цифровых технологий в образование учителей математики Д. Берлина и А. Уайта (ред.), Перспективные методы решения глобальных задач в области естественнонаучного и математического образования (стр. 139-153). Колумбус, Огайо: Международный консорциум исследований в области естественных наук и математического образования.
- Абрамович С., Ляндрес В. (2009). Поощрение интереса школьников и учителей к дисциплинам STEM: пример. Международный журнал экспериментального образования , 2, стр. 13-20.
- Абрамович, С., Леонов, Г.А. (2009). Таблицы и открытие новых знаний. Таблицы в образовании , 3 (2), Статья 1: 1-42.
- Абрамович, С., Леонов, Г.А. (2009). Полиномы типа Фибоначчи: вычислительные эксперименты, доказательства и предположения. Международный журнал чистой и прикладной математики , 53 (4), стр. 489-496.
- Абрамович, С.и П. Брауэр (2009). Возвращаясь к развивающимся многоугольникам: неравенства и компьютерные графики. Журнал «Компьютеры в математике и преподавании естественных наук» , 28 (4), стр. 345-358.
- Абрамович, С., Брауэр, П. (2009). Развивающиеся многоугольники и электронные таблицы: соединение математики на разных уровнях обучения учителей. Журнал компьютеров в математике и преподавании естественных наук , 28 (3), 209-220.
- Абрамович, С ,. и Чо, Э. (2009). Математика, компьютеры и маленькие дети как исследовательская среда обучения для кандидатов в учителя. Обзор образования в Азиатско-Тихоокеанском регионе , 10 (2), 247-259.
- Абрамович, С. (2009). Скрытая математическая программа педагогического образования: пример. ПРИМУС — Проблемы, ресурсы и вопросы в бакалавриате по математике , 19 (1), стр. 39-56.
- Абрамович, С., Брауэр, П. (2008). Поток задач как инструмент Web 2.0 для интерактивного общения в педагогическом образовании. Международный журнал технологий в преподавании и обучении , 4 (2), стр.97-108.
- Абрамович, С., Леонов, Г.А. (2008). Возвращение к числам Фибоначчи: исследование двухпараметрического разностного уравнения, мотивированное технологиями. Международный журнал математического образования в науке и технологиях , 39 (6), стр. 749-766.
- Абрамович С., Чо Е. (2008). О постановке математических задач учителями начальных классов: на примере электронных таблиц. Таблицы в образовании , 3 (1), стр. 1-19.
- Абрамович, С.и П. Брауэр (2008). Изучение тем в учебной программе для учителей математики с использованием технологий. В J. Foster (Ed.), Proccedings of the Девятнадцатая ежегодная международная конференция по технологии в университетской математике (стр. 6-10). ISBN Pearson Education, Inc. 0-321-55846-4. Доступно по адресу http://archives.math.utk.edu/ICTCM/v19.html.
- Абрамович С., Гриншпан А. З. (2008). Обучение математике нематематическим специальностям через приложения. ПРИМУС — Проблемы, ресурсы и вопросы в бакалавриате математики , 18 (5), 411-428.
- Абрамович С. и Сагден С. (2008). Диофантовы уравнения как контекст для технологического обучения построению предположений и доказательств. ПРИМУС — Проблемы, ресурсы и вопросы в бакалавриате математики , 18 (3), стр. 257-275.
- Абрамович, С. и Сагден, С. (2008). Возвращение к методам суммирования Пойи с использованием электронной таблицы: от таблиц сложения к многочленам Бернулли. Таблицы в образовании , 2 (3), стр. 299-315.
- Абрамович, С. (2008). Подготовка учителей к использованию технологий в классе элементарной математики. В Р. Л. Бэджере (ред.), идей, которые работают в преподавании в колледже . Олбани, Нью-Йорк: SUNY Press.
- Абрамович, С. (2007). Использование неравенств в качестве опыта моделирования для доучителей математики: пример электронных таблиц. В Д. Ф. Берлине и А. Л. Уайте (ред.), Глобальные проблемы, вызовы и возможности для развития естественнонаучного и математического образования (стр.305-320). Колумбус, Огайо: Международный консорциум исследований в области естественных наук и математического образования.
- Абрамович, С., Брауэр, П. (2007). Как показать одну четвертую? Раскрытие скрытого контекста через взаимное обучение. Международный журнал математического образования в науке и технологиях , 38 (6), 779-795.
- Абрамович, С., Эрлих, А. (2007). Компьютер как средство преодоления заблуждений при решении неравенств. Журнал «Компьютеры в математике и преподавании естественных наук», 26 (3), 181–196.
- Абрамович, С. (2007). Раскрытие скрытой математики таблицы умножения с помощью электронных таблиц. Таблицы в образовании , 2 (2), 158-176.
- Абрамович, С. (2007). Неравенства как инструменты моделирования в вычислительной технике. В C. Haines, P. Galbraith, W. Blum and S. Khan (Eds), Mathematical Modeling (ICTMA 12): Education, Engineering and Economics , pp. 294-302. Чичестер: Издательство Хорвуд.
- Абрамович, С. (2007). Моделирование как изоморфизм: использование новых технологий в обучении учителей математики.В электронных материалах 13-й Международной конференции по обучению математическому моделированию и приложениям. Доступно: http://site.educ.indiana.edu/Portals/161/Public/Abramovich.pdf
- Абрамович, С., Чо, Э. (2007). Использование электронных таблиц в качестве проблемной среды в начальном педагогическом образовании. В J. Foster (Ed.), Proceedings of 18th International Conference on Technology in Collegiate Mathematics, pp. 6-10. Эддисон-Уэсли.
- Абрамович, С., Чо, Э., и Гроб Додж, К. (2007). Школа профессионального развития как площадка для интеграции технологий в педагогическое образование. В R. Карлсен, К. Макферрин, Дж. Прайс, Р. Вебер, Д.А. Уиллис (ред.), Международная конференция Общества информационных технологий и педагогического образования, Ежегодная , (стр. 3211-3216). Норфолк, Вирджиния: AACE.
- Абрамович, С., Чо, Э. (2007). Дидактические аспекты использования технологий для постановки задач в педагогическом образовании. У Р. Карлсена, К.Макферрин, Дж. Прайс, Р. Вебер, Д.А. Уиллис (ред.), Международная конференция Общества информационных технологий и педагогического образования, Ежегодная , (стр. 3208-3210). Норфолк, Вирджиния: AACE.
- Абрамович, С., Чо, Э. (2007). О понятии согласованности в постановке проблем с использованием технологий. В J. H. Woo, H. C. Lew, K. S. Park & D. Y. Seo (Eds.), Proceedings of the 31st Conference International Group for the Psychology of Mathematics Education , v. 1, p.193. Сеул: Корейское общество педагогических исследований в области математики.
- Абрамович, С., Чо, Э., и Гроб Додж, К. (2007). Подготовка учителей к работе через интеграцию технологий в математике младших классов. В J. H. Woo, H. C. Lew, K. S. Park & D. Y. Seo (Eds.), Proceedings of the 31st Conference International Group for the Psychology of Mathematics Education , v. 1, p. 302. Сеул: Корейское общество педагогических исследований в области математики.
- Абрамович, С.(2006). Моделирование электронных таблиц как дидактическая основа для сокращения неравенства. Международный журнал математического образования в науке и технологиях, 37 (5) , 527-541.
- Абрамович, С. и Брауэр, П. (2006). Учебная программа по скрытой математике: позитивная структура обучения. Для изучения математики , 26 (1), 12-16, 25.
- Абрамович, С., Чо, Э. (2006). Разработка задач для преподавателей начальной школы. Формулирование навыков математики с использованием технологий.В E. Pearson and P. Bohman (Eds), Proceedings of ED-MEDIA 2006: World Conference on Education Multimedia, Hypermedia & Telecommunications (pp. 3069-3101). Норфолк, Вирджиния: AACE.
- Абрамович, С., Чо, Э. (2006). Технология как средство для решения проблем доучителей начальных классов по математике. Журнал «Компьютеры в математике и преподавании естественных наук» , 25 (4), 309-323.
- Абрамович, С. и Брауэр, П. (2006). Разделение целых чисел и их обратных как скрытый учебный план математики K-12.В P Liljedahl (ed.), Proceedings of the 2005 Meeting of Canadian Mathematical Education Study Group (стр. 69-74). Бернаби, Британская Колумбия: CMESG / GCEDM.
- Абрамович, С., Нортон, А. (2006). Уравнения с параметрами: подход локуса. Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, 25 (1), 5-28.
- Абрамович, С. (2005). Ранняя алгебра с графическим программным обеспечением как приложение типа II.В C.D. Мэддукс и Д. Джонсон (ред.), Классная интеграция использования технологий типа II в образовании . Нью-Йорк: The Haworth Press.
- Абрамович, С., Кудряшова, Э., Леонов, Г., Сагден, С. (2005). Дискретные системы фазовой автоподстройки частоты и электронные таблицы. Таблицы в образовании , 2 (1), 23-49.
- Абрамович, С. (2005). Ранняя алгебра с графическим программным обеспечением как приложение типа II. Компьютеры в школах , 22 (3/4), 21-33.
- Абрамович, С. (2005). Неравенства и моделирование электронных таблиц. Таблицы в образовании, 2 (1), 1-22.
- Абрамович, С. (2005). Подготовка учителей к использованию технологий в классе элементарной математики. В Р. Бэджер (ред.), идей, которые работают в преподавании колледжа . LTEC: SUNY Potsdam Press.
- Абрамович С. и Сагден С. (2005). Электронные таблицы в образовании: рецензируемая среда для активного обучения. В P. Kommers и G. Richards (Eds), Proceedings of ED-MEDIA 2005 — World Conference on Education Multimedia, Hypermedia and Communications (стр.4542-4547). Норфолк, Вирджиния: AACE.
- Абрамович, С. (2005). Как «проверить результат»? Повторение дискурса. Международный журнал математического образования в науке и технологиях , 36 (4), 414-423.
- Брантлингер, А., Абрамович, С. (2004). От Пифагора до выбора с использованием технологий: выдержки из учебного курса для учителей математики. В C. Mansfield (Ed.), Proceedings of 16th Annual International Conference of Technology in Collegate Mathematics .Эддисон-Уэсли.
- Абрамович, С. и Брауэр, П. (2004). Скрытый Учебная программа по математике и технологиям в системе педагогического образования K-12 (2004 г.). В Д. Э. Мак Дугалле и Дж. А. Россе (ред.), Труды 26-го ежегодного собрания Североамериканского отделения Международной группы психологии математического образования (т. 3, стр. 1191-1199). Торонто: Институт Образования Онтарио.
- Абрамович, С. и Брауэр, П. (2004). Разработка опосредованных технологиями входов в скрытую учебную программу по математике как средство «хорошего обучения» для преподающих начальных классов. Журнал компьютеров в обучении математике и естественным наукам, 23 (3), 297-320.
- Абрамович, С., Брантлингер, А. (2004). Технологически-мотивированное обучение темам теории чисел с помощью набора инструментов. Международный Журнал математического образования в науке и технологиях , 35 (3), стр. 317-333.
- Абрамович, С. и Сагден, С. (2004). Условное форматирование электронной таблицы: An Неиспользованный ресурс для математического образования. Таблицы в Образование , 1 (2), стр.85-105.
- Билер Р., Киссане Б., Абрамович С., Али Р., Мачида С., Янажимото Т. и Альсина К. (2004). WGA 11: Использование технологий в математическом образовании (компьютеры, калькуляторы и информационные технологии). In Fujita, H., Hashimoto, Y., Hodgson, B.R., Lee, P.E., Lerman, S, and Sawada, T., Proceedings of the IX International Congress on Mathematical Education, pp. 272-277. Спрингер: Нидерланды.
- Абрамович, С.(2003). Решение проблем с расширенными таблицами в контексте как моделирование. Таблицы в образовании , 1 (1), стр. 1-17.
- Абрамович С. и Брауэр П. (2003). Технология и скрытая учебная программа в педагогическом образовании математики. В C. Кроуфорд, Н. Дэвис, Дж. Прайс, Р. Вебер и Д.А. Уиллис (ред.), Society Международной конференции по информационным технологиям и педагогическому образованию Годовой , (стр. 2843-2848). Норфолк, Вирджиния: AACE.
- Абрамович, С.и Брауэр, П. (2003). Раскрытие скрытой учебной программы по математике до учителей с использованием технологий: пример разделов. Международный журнал математического образования in Science and Technology , 34 (1), стр. 81-94.
- Абрамович, С. (2003). Познавательный Неоднородность компьютерных математических действий как средство Развитие концепции. Журнал компьютеров в математике и Обучение естествознанию, 22 (1), стр 19-41.
- Абрамович, С.и Брантлингер А. (2003). Связывание числовых и геометрических представлений концепций теории чисел в среде электронных таблиц. В G. Goodell (Ed.), Proceedings of the 15th Annual International Conference of Technology in Collegate Mathematics (pp. 1-5). Эддисон-Уэсли.
- Абрамович, С., Никитина, Г., Романенко, В. (2002). Разработка Практическая компетентность будущих инженеров в теоретико-ориентированном Учебная программа высшего образования.(2002). Вестник просвещения и Развитие науки РАЕН (спецвыпуск на английском языке), 4, стр. 24-30.
- Абрамович, С., Стэнтон, М., Баер, Э. (2002). Какие шансы Билли? Электронная таблица на компьютере как инструмент обучения для младшего возраста дети и их учителя одинаковы. Компьютерный журнал в Преподавание математики и естественных наук , 21 (2), стр. 127-145.
- Абрамович С. и Строк Т. (2002).Модель измерения для разделения как инструмент в вычислительных приложениях. Международный Журнал математического образования в науке и технологиях , 33 (2), стр. 171-185.
- Абрамович, С. (2002). Инструментальная педагогика начального педагогического образования. В Д.С. Мьюборн, П. Штайн, Д. Ю. Уайт, Х. Г. Вигель, Р. Л. Брайант, К. Нуни (ред.), Труды 24-го ежегодного собрания Североамериканского отделения Международной группы по психологии математического образования , т.3., с. 1234. Колумбус, Огайо: Информационный центр по естествознанию, математике и экологическому образованию.
- Абрамович, С., Нортон, А. (2002). Компьютерный графический калькулятор как инструмент для ре-концептуализации тем в предварительном исчислении учителями средней школы (2002). В G. Goodell (Ed.), Proceedings of the 14th Annual International Conference on Technology in Collegate Mathematics , pp. 1-5. Эддисон Уэсли.
- Абрамович, С.(2001). Культурный Инструменты и подготовка учителей математики. В Ф. Р. Курчо (Ред.), Труды третьей совместной российско-американской конференции по Математическое образование и семинар по математическому образованию в Гетеборгский университет (стр. 61-67). Спокан, Вашингтон: программы послов от людей к людям.
- Нортон А. и Абрамович С. (2001). Мосты Трансформационная геометрия и матричная алгебра. Труды 12-я ежегодная конференция Общества информационных технологий и Педагогическое образование , стр.1379-1385.
- Абрамович, С., Нортон, А. (2000). Технологии Педагогика как неформальное звено между конечным и бесконечным понятиями в Средняя математика. Педагог математики , 10 (2), стр. 36-41.
- Абрамович, С. (2000). Математический Концепции как новые инструменты в вычислительных приложениях. Журнал Компьютеры в математике и преподавании естественных наук , 19 (1), стр.21-46.
- Абрамович, С., Брантлингер, А., Нортон, А. (1999). Изучение Последовательности, подобные квадратичной с помощью набора инструментов. У Дж. Гуделла (Ред.), Труды 11-й Ежегодной Международной конференции по Технологии университетской математики . Эддисон Уэлси.
- Абрамович С. и Браун Г. (1999). Из Измерение до формальной демонстрации с использованием интерактивных вычислений Географические доски и повторяющиеся электронные диаграммы. Компьютерный журнал в области преподавания математики и естественных наук , 18 (2), С. 105-134.
- Коннелл, М. и Абрамович, С. (1999). Новый Инструменты для новых мыслей: эффекты изменения «Инструменты для размышления» по элементарным методам математики Курс. В J. D. Price, J. Willis, D.A. Уиллис, М. Йост, С. Boger-Mehall (Eds), Technology and Teacher Education Annual , 1999, стр. 1052-1057. Шарлоттсвилль, Вирджиния: AACE.
- Абрамович, С.и Дриер, Х. (1999). Подготовка Учителя математики K-12 используют электронную таблицу в качестве учебного пособия. В J. D. Price, J. Willis, D.A. Уиллис, М. Йост, С. Богер-Мехалл (Eds), Technology and Teacher Education Annual , 1999, pp. 950-954. Шарлоттсвилль, Вирджиния: AACE.
- Абрамович С., Дриер Х., Дагдейл, Мочон, С., Нойвирт, Э., и Вудворд, Дж. (1999). Таблицы: Новая форма образовательного программного обеспечения для школьной математики? В Д. Томас (Ред.), Труды Международной конференции по Математика / Естественные науки и технологии , стр. 390-395. Шарлоттсвилль, Вирджиния: AACE.
- Абрамович, С., Брантлингер, А. (1999). На основе электронных таблиц Набор инструментов для моделирования концепций элементарной теории чисел. В H. Скала (ред.), Труды третьего двухгодичного симпозиума по Математическое моделирование в программе бакалавриата , стр. 28-38. Университет Висконсина, Ла-Кросс.
- Абрамович, С.(1999). Повторное посещение Древняя проблема в современном дискурсе. Школа Наука и математика , 99 (3), стр. 148-155.
- Абрамович, С. (1998). Анализ компьютерного диалогового дискурса по открытой задаче. В С. Беренсон, К. Докинз, М. Блантон, В. Куломб, Дж. Колб, К. Норвуд, И Л. Штифф (ред.). Протоколы 20-го ежегодного собрания PME-NA , v.1, стр. 249. Колумбус, Огайо: Информационная служба для естественные науки, математика и экологическое образование.
- Абрамович, С. (1998). Образовательные Технология теории чисел: преодоление экономических ограничений с помощью Таблицы. В G. Goodell (Ed.), Proceedings of the 10th Ежегодная международная конференция по технологии университетской математики , стр. 6-10. Эддисон Уэлси.
- Абрамович, С. (1998). Манипулятивный и числовые шаблоны электронных таблиц для исследования дискретных структур. Международный журнал математического образования в науке и Technology , 29 (2), стр. 233-252.
- Абрамович С. и Наборс В. (1998). Активный Подход к задачам со словами в компьютерной среде улучшает математические Обучение для учителей. Журнал компьютеров в математике и Преподавание естественных наук , 17 (2/3).
- Абрамович, С., Брантлингер, А. (1998). Орудие труда Подход к использованию электронных таблиц в работе учителя математики средней школы Образование.В S. McNeil, J.D. Price, S. Boger-Mehall, B. Robin, J. Willis (Eds) Technology and Teacher Education Annual , 1998. Charlottesville, VA: AACE. (Соавтор А.).
- Абрамович С. и Стивенс Г. (1997). Создание Значение за пределами «правильно-неправильных» оценок в интерактивном Манипулятивная среда. В J.A. Досси, Дж. Сваффорд, М. Parmantie, & A.E. Dossey (Eds.) Труды 19-го ежегодного заседание PME-NA , т.2. Колумбус, ОХ: Информационная служба ЭРИК.
- Абрамович, С. (1997). С использованием Электронные таблицы для образовательных «квазиэкспериментов» по теории аддитивных чисел. В G. Goodell (Ed.) Proceedings of the 9th Annual International Конференция по технологии университетской математики . Эддисон Уэлси.
- Абрамович С. и Наборс В. (1997). Таблицы как генераторы новых смыслов в алгебре средней школы. В Д. Л. Джонсон, К. Д. Мэддакс и Л. Лю (редакторы), Использование технологий в класс (стр.13-25). Нью-Йорк: Haworth Press.
- Абрамович С. и Наборс В. (1997). Альтернатива Среда обучения алгебре. В M.C. Борба, Т.А. Соуза, Б. Хадсон, Дж. Фей (ред.) Роль технологий в классе математики. Поступления Рабочей группы 16 8-го Международного математического конгресса Education , стр. 39-52. Рио Кларо: UNESP — Государственный университет Сан-Паулу.
- Абрамович С. и Наборс В. (1997). Таблицы как генераторы новых смыслов в алгебре средней школы. Компьютеры в школах 13 (1, 2), 13-25. Специальный выпуск по интеграции технологий в класс.
- Абрамович С. и Браун Г. (1996). Интеграция Решение проблем, технологии и опыт математических открытий в педагогическом образовании (1996). Журнал компьютеров в математике и Обучение науке , 15 (4), стр. 287-302.
- Абрамович, С. (1996).Изучение Простые числа в электронной таблице (1996). Международный журнал Математическое образование в науке и технологиях 27 (5), p. 639-645.
- Абрамович С. и Наборс В. (1996). Активный Среды для решения проблем: манипуляторы против уравнений (1996). В E. Jakubowski, D. Watkins, & H. Biske (Eds.) Proceedings of the 18-е ежегодное собрание PME-NA , т. 2. Колумбус, Огайо: Информационная служба ERIC.
- Абрамович, С.и Nabors, W. (1996). Схематический Рассуждения, технология и геометризация доказательства во вторичной математике. В E. Jakubowski, D. Watkins, & H. Biske (Eds.) Proceedings 18-го ежегодного собрания PME-NA , т. 2. Колумбус, Огайо: Информационная служба ERIC.
- Абрамович С. (1996). Бесконечные серии через интерактивную динамическую визуализацию (1996). В G. Гуделл (ред.) Труды 8-й ежегодной международной конференции по Технологии университетской математики .Эддисон Уэлси.
- Абрамович, С. и Пипер, А. (1996). Воспитание Рекурсивное мышление в комбинаторике с помощью манипуляций и Вычислительная техника. Педагог математики , 7 (1), стр. 4-12.
- Абрамович С. и Наборс В. (1996). Изучение Алгебраические задачи со словами с помощью компьютерных манипуляций и разнообразия Технология. В Б. Робин, Дж.Д. Прайс, Дж. Уиллис и Д.А. Уиллис (Ред.), Technology and Teacher Education Annual , 1996 (стр.235-239). Шарлоттсвилль, Вирджиния: AACE.
- Абрамович С. и Чжэн Т. (1995). Другой Перспективы использования технологий в преподавании математики: на примере Проблема с кубическими цифрами. Труды первой азиатской технологии Конференция по математике , стр. 272-281.
- Абрамович, С. (1995). Динамический Средства определения простых чисел. Труды 7-я ежегодная международная конференция по технологиям в университетах Математика .Эддисон Уэсли.
- Абрамович, С. (1995). Мосты Манипулятивно-исследовательская игра и развитие математических понятий в среде, богатой технологиями. В Д. Т. Оуэнсе, М. К. Рид и G.M. Millsaps (Eds.), Протоколы 17-го ежегодного собрания PME-NA , vol. 1. С. 111-116. Колумбус, Огайо: Информационная служба ERIC.
- Абрамович С. и Браун Г. (1995). Переплетение Геометрия решетчатых многоугольников и концепции дискретной математики в Технологически богатая среда.В исследовании К. Маммана (ред.), ICMI: Перспективы преподавания геометрии в XXI веке . ИТАЛИЯ: Университет Катании.
- Абрамович, С., Фуджи, Т., и Уилсон, Дж. (1995). Множественное приложение Среда для изучения многоугольных чисел. Компьютерный журнал в области преподавания математики и естественных наук , 14 (4), 521-557.
- Абрамович С. Технология (1995). для определения сходимости рядов. Специальная 25-я Юбилейный выпуск Международного журнала математического образования в области науки и технологий , 26 (3), 347-366
- Абрамович, С.и Браун, Г. (1995). Обучение Математика через решение задач, ориентированных на электронные таблицы. г. Педагог математики , 6 (2), 34-40.
- Абрамович, С. (1995). Технологически мотивированный Преподавание продвинутых тем по дискретной математике Журнал Компьютеры в математике и преподавании естественных наук , 14 (3), 391-418.
- Абрамович, С. (1994). Технология и педагогическое образование: график отношений как инструмент решения уравнений. Материалы конференции EMT: 30 лет передового опыта . Афины, Джорджия: Университет Джорджии.
- Абрамович, С., Фуджи, Т., и Уилсон, Дж. (1994). Изучение и визуализация свойств многоугольных чисел в нескольких приложениях Компьютерная среда. В G.H.Marks (Ed.), Proceedings Международного симпозиума 1994 г. по математике / естественнонаучному образованию и Technology , Сан-Диего, Калифорния. Шарлоттсвилль, Вирджиния: AACE.
- Абрамович С., Левин И. (1994). Таблицы в преподавании и изучении тем в математике. Международный Журнал математического образования в науке и технологиях , 25 (2), 263-275.
- Абрамович С., Левин И. (1994). На базе микрокомпьютера Обнаружение и проверка комбинаторных идентичностей. Журнал Компьютеры в математике и естественных науках , 13 (2), 223-246.
- Левин И. и Абрамович С. (1992).Решение Уравнения в электронной таблице. Компьютерный журнал в Преподавание математики и естественных наук , 11 (3/4), 337-345. До 1989 года
- Абрамович, С. (1989). Воспитание Навыки студентов в построении графиков. На русском. Matematica v Школа , д. 5.
- Абрамович, С. (1987). заявка теории абсолютной устойчивости к нелинейным задачам сейсмостойкости Гражданское строительство.На русском. Моделирование конструктивных система здания . Санкт-Петербургский институт экспериментального строительства в г. Гражданское строительство Press.
- Абрамович, С., Леонов, Г., Антонов, П. (1986). Рецидивирующий Процедуры построения фигурных кривых и оценки устойчивости Процессы образования капилляров. На русском. Известия Акад. Наук СССР , серия фисическая, 50 (5), 1033-1036. Английский перевод: Вестник Академии наук СССР.Физическая серия .
- Абрамович, С., Леонов, Г., Антонов, П. (1985). Алгоритм определения профильных кривых с использованием уравнений сравнения . На русском. Препринт №934. Иоффе Физико-технический институт. Акад. Наук СССР.
- Леонов Г., Абрамович С., Бунин А. (1985). На Глобальная устойчивость системы уравнений Лоренца. На русском. Проблемы нелинейных и турбулентных процессов в физике .Киев: Наукова Думка Пресс.
- Леонов Г., Абрамович С., Бунин А. (1984). Глобальный Устойчивость системы Лоренца. В ред. Р. З. Сагдеева, Нелинейный. и турбулентные процессы в физике , v.3: Integrable Systems, Qualitative Методы и проблемы стохастичности. Нью-Йорк: Harwood Academic Издатели.
- Абрамович, С., Леонов, Г. (1984). Расширение оценок Трикоми для многомерной электроэнергетики Системы синхронизации.На русском. Problemi nelineinoi электротехника . Киев: Наукова думка, пресс.
- Абрамович, С., Леонов, Г. (1984). А Частотный критерий колебаний Якубовича для неавтономных Системы дифференциальных уравнений. На русском. Дифференциальные i Интегральные уравнения . Издательство Н. Новгородского университета.
- Абрамович, С. (1983). Асимптотический Поведение сепаратрисы систем второго порядка с цилиндрической фазой. Космос.На русском. 8п. Рук. деп. в ВИНИТИ, # 4887-83 Деп.
- Абрамович, С., Леонов, Г. (1980). Один Тип устойчивости фазовых систем. Дифференциальные уравнения Журнал . (Короткие сделки). 16 (5).
- Абрамович, С. (1979). Бакаев Устойчивость фазовых систем. На русском. Вопросы векторной i скалярной оптимизации . Владивосток: Дальневосточное отделение акад. Sc. СССР Нажмите.
- Леонов Г., Абрамович С. и др.(1979). В Метод редукции в теории динамических систем с цилиндрической Фазовое пространство и его применение к исследованию устойчивости Электроэнергетические системы. Теория устойчивости и ее Приложения . На русском. Новосибирск: Наука Пресс.
- Абрамович, С. (1978). А Локальное свойство наблюдаемых систем. На русском. Проблем современной теории периодических движений . Ижевск: Ижевский университет Нажмите.
- Абрамович, С., Леонов, Г. (1978). Захватывать Аппроксимация полосы пропускания в системах с фазовой синхронизацией. Радио Инженерная и электронная физика . 23 (10).
- Абрамович, С. (1977). Асимптотический Поведение одной неавтономной системы дифференциальных уравнений. На русском. Известия Акад. Наук Каз. ССР , серия физико-математическая, №1.
- Абрамович, С. (1977). Сепаратрикс Расположение в двумерной динамической системе.На русском. Проблемы современной теории периодических движений . Ижевск: Ижевск University Press.
- Абрамович С., Корякин Ю., Леонов Г., Рейтманн, В. (1977). Frequenzbedingungen fur Schwingungen in Discreten Systemen. II. Schwingungen в Discreten Phasensystemen. На немецком. Wiss. Z. Техн. Универ. Дрезден , 26 (1), 115-122.
- Абрамович С., Корякин Ю., Леонов Г., Рейтманн, В. (1976) Frequenzbedingungen мех Schwingungen в Discreten Systemen.И. Швингунген в Sinne von Yakubovich в Discreten systemen. На немецком. Wiss. Z. Техн. Универ. Дрезден , 25 (5/6), 1153-1162.
- Абрамович, С., Леонов, Г. (1975). Об одном Типы автоколебаний в неавтономных системах . На русском. ВИНИТИ, # 1987-75 Деп., 12стр.
- Абрамович, С. (1975). Стабильность в целом в системе управления. На русском. Методы и модели управления . 9. Рига: Издательство Рижского политехнического института.
- Абрамович, С. (1974). Ограниченность решения системы дифференциальных уравнений. На русском. Управление и информация . 25. Владивосток: Дальневосточный филиал Акад. Sc. Пресса СССР.
- Абрамович, С., Леонов, Г. (1974). Стабильность в целом рассеивающей системы. Дифференциальные уравнения Журнал . (Короткие сделки). 10 (11).
- Абрамович, С., Леонов, Г. (1974). О Оценки решения вариационной задачи из теории фазы. Системы.На русском. Научные труды Курского Педагогического Instituta . 27 (120).
- Абрамович, С., Леонов, Г. (1972). Геометрический Интерпретация критерия круга в случае двух нелинейных Блоки.